“卯时吧。”岳令仪想了想。
她知道古代的官府也是“点卯”上班，这个时间合适。再说要去帮忙就真得像点样子，不能稀稀拉拉地去，牺牲点她的睡眠时间也不大要紧，重要的是，小卢大人能看到她为三味塾学子们的读书习字真的操碎了心！
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第二日卯时，卢春山是最先一个到的。
因二壮和岳令仪家比邻而居，所以当二壮见到门外站着的人影，特意出来迎的时候，就嚷开了：“夫子，夫子，小卢大人来了，您也快来哦……”
这时，卢春山便听到一道清亮的女声回应了他：“好嘞，这就来！”
这回是去犁地，需要用到耕牛和犁，等岳令仪抱着沙盘出现在二壮家的院子时，二壮和他爹早已一个人牵着牛的缰绳，一个的肩扛起犁就要出发。
卢春山见二壮爹佝偻着背，赶紧要上前去扶一把，把二壮父子俩惊了好大一场，道是怎么能让县衙里的官大人给自己扶犁呢？
可卢春山却执意要如此，“小生在家中时也会这样帮着父母做农活，虽然现下做了官，但还是不能忘了耕读传家的传统，老丈，您就让我帮您吧，这样还轻省些！”
等三人推拒一番后终于出门，二壮娘在一旁看得眼窝发热，她觉得这一切都是狗娃，哦不二壮，跟着仪娘学认字开始的：
若不是她儿子在三味塾念书，若不是岳仪娘是他的夫子，若不是在田间地头跟着仪娘学认字这样的新鲜法子，他们家的这头牛和这把犁，哪能有学官大人帮忙？
中午的卤肉，要再多备些，回头再看看小卢大人到底像不像二壮说的那样，很喜欢吃卤肉；若真的喜欢，那就太好了，等他回去的时候，再拜托仪娘送一趟。
至于为何她自己不去送，毕竟她是个农妇，仪娘可是他们家二壮的夫子呢！
夫子和学官大人才有说不完的话题可以聊嘛。
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而岳令仪在了解到她这个“想要送卤肉”的危险想法后，便及时叫停了：
“婶子，我知道您是好心，可怕就怕有心之人出去说三道四，往后不光小卢大人的乌纱帽可能不保，或许还会连三味塾都会勒令关停呢！”
“若您实在是想感谢他，就多趁他在我们花溪村的时候，让他多吃些嘛！”
但最后岳令仪还是不放心，又多叮嘱了几句：“但是不要太刻意，最好就是顺其自然，但是又能让小卢大人感受到我们的心意，这样便是最好了！”
这番话说得二壮娘脸上红一阵白一阵，但到最后确实也想通了，“那就依仪娘。”
岳令仪这才放心带着她和五个娃娃一起往二壮家的土地去。
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一路上，岳令仪便在想昨天夜里她的备课。
根据平整土地，可以教给孩子们哪些字：
“大家看二壮家的牛，注意她的两个牛角，最开始的‘牛’字就是留下了牛的脸和这一对牛角，这又是和昨日的‘田’字一样的象形字。”
但岳令仪写的则是楷书的“牛”字，“我们可以把这一点当做是牛的牵引环，扣在牛的鼻子上，下半部分则是牛尾巴，中间的两横一竖，严格来说，竖只有上半部分，共同构成了耕牛壮硕的身体……”
她趁娃娃们兴趣正浓时，把“牛”字的楷书写法教给了他们。等孩子们都写好以后，她又针对“牛”字进行了一系列的扩词：
“和牛一样，街上跑的马，也是一个象形字，马头，马身和马尾，你们瞧，是不是很形象？”
岳令仪的问题，二壮是第一个响应的，毕竟今日是帮他家干活，肯定要积极些：
“是！那……夫子，还有哪些字也是根据它们的样子来造的？”
“有啊，很多呢，比如‘羊’、‘猪’、‘鸡’、‘鸟’等，都是呢！”
岳令仪这样说着，便同步在沙盘上，擦了写，写了擦，把几个扩充的字都写了一遍。后来她觉得太快了，便又反复写了好几遍，这才停了下来。
小卢大人边听边点头：“这样的法子果真有趣！”
连他都被这样的课堂给吸引住了，更不用说这些半大的小娃娃了！
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而他发现，岳令仪还没有要停下来的意思：
“你们往四周看看，在田地里劳作的人，大多都是什么人？”
“男人？”许樱有些不确定地回。
“对，没错，因为土地耕作是一件很需要下苦力的事情，所以一般都是家里的男人扛起了这个重担，所以便有了这个字——‘男’，你们看它上下可以拆成什么？”
“一个田和一个力，啊我明白了，也就是说，‘男’字本身就指的在田里劳作的人？”
铁牛恍然大悟，他觉得往后只要看到大街上走过一个男人，他都会记得夫子说的这些话，而且他也觉得，夫子这样讲了之后，“男”字好像就很熟悉了，不会再让他自己去琢磨一些旁门左道来记住这些字，只需要记住字本身的意思就好啊。
岳令仪适时夸奖了他的举一反三，当然也因为小卢大人在一旁看着，今日这堂课的容量就要大得多，后头还陆续说了“地”、“耕”、“犁”的意思和写法。
这样的话，半天就差不多有十来个字，岳令仪边讲便有意留意在一旁观课议课的小卢大人，见他先是眉头紧皱，后渐渐舒缓，再到后来眉眼带笑，就知成了。
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等把识字教学讲完，岳令仪便让他们轮流去帮忙，一个扶犁，一个牵牛，这样便又把理论和实践结合起来了。
不管怎么说，岳令仪从孩子们的状态上，和自己上课的从容和舒适来讲，她自己都是很满意的。
可岳令仪还想趁热打铁，她走到卢春山跟前：
“小卢大人，还有十余日，便是我们这六个孩子的‘入学满月酒’，您可有空参加？”