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“这个炭火盆，你端过去，你们读书的时候，能暖和点。”

因狗娃是男娃，岳令仪还是多少有些注意，她原本的打算是把人领到自己的西厢房去，但阿娘喊她过去端炭盆时，特意叮嘱她，“你大哥的东厢房连着后厨灶台，即便是开着门，也要比你自己的屋子暖和。”

岳令仪瞬间便懂了，她让阿爹把狗娃喊到大哥房中，自己去西厢取了一套文房四宝来，等一切都备好，火盆又在脚边烤着，这下便真的要敞开大门了。

不然一氧化碳要中毒啊，岳令仪心道。

“阿弟”，岳令仪不好喊得狗娃，就还是按之前姐弟相称，“你今日想学什么字？”

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终于进入了正题。

“我……我还没想好”，狗娃看上去有些紧张，“阿娘说让我今年给家里写对联，阿姐……岳夫子，你就教我写‘福’字吧？”

“好”，岳令仪在言语上宽慰他，“你能坚持说出自己的想法，这很好。”

果然就是要靠夸，狗娃接着道，“那……阿姐，我还想学那日在雪地里写的‘人’字，哦对了，我还想把我的大名也学会，一下午能成么？”

狗娃姓王，学名叫“王二壮”，再加上“福”和“人”，也就五个字。

于是岳令仪也回答得很爽快，“能行。咱们这就开始？”

她先教狗娃用墨条磨磨，“用吃饭用的小木勺舀两勺水进砚台里，右手直直地拿着墨条，左手扶住右手手腕，磨上个一刻钟，等墨变得浓郁漆黑，就够咱们今下午写啦。”

岳令仪一直记得“学高为师，行为世范”的前世良训，所以在面对狗娃时，能亲身示范的都手把手地教了，至于能学到几成，就得看学生的领悟力了。

不过，磨墨确实是个辛苦活儿，一刻钟后，狗娃只觉得手臂发酸，比他在地上用木棍写要费力多了。额头上竟然还沁出一层细细密密的汗来，不知是火盆越烧越旺的缘故还是其他，但狗娃已经知道，想要读书习字，已是一件很难的事。

与此同时，岳令仪这边也磨好了墨，在淡淡的墨香里，她缓缓抬头对狗娃说：

“这还只是磨墨，便已费心费力，所以接下来我们要写的这几个字，每一笔都要认真对待，方可对得起自己的这番辛苦哦。”

“好的，夫子。”狗娃抿住了嘴，回答得很认真。

而这一次，岳令仪也没有纠正他的称呼——她在上课，所以当得起这一声的。

叫“阿姐”，难免会觉得有些随意，不然前世为何会那样重视教学常规？

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有时候规矩难免不近人情，却是能提高教学效率的好法子。

接下来的五个字教学时光，就自然而然地发生了——

自然是她先范写一遍，然后在狗娃一笔一划跟着临摹时，她将这个字的注意要点都详细地说给他听；说完一遍后，狗娃再写一遍，然后再教下一个字。

幸而这五个字都不难，也没有简繁体的转换，狗娃学起来还算好。

“哇，我的大名竟然是这样写的！”他看着纸上那三个大如星斗的字，好好的一个孩子，竟然激动得要落下泪来。

“是啊，只要你认的字越来越多，会写的也越来越多，往后就可以识字读书做文章，将来说不定还能考童生哦！”

虽然这是一个比较远的目标，但在识字之初给小娃娃一个方向上的指引，可以起到很好的激励作用。

“好！”狗娃接着又跟着她写了“福”和“人”字。

“你别看这个‘人’字，只有一撇一捺两笔，写起来很简单；但在这世间啊，做人才是我们一生中最难的功课呢！”

狗娃似懂非懂，岳令仪赶紧又把高度往下降，让他能够摸得着，“不过，二壮你这样聪慧，又踏实，只要不忘记自己一开始为什么要读书，往后的路也不会走偏。”

总体来说就是，“不忘初心，方得始终”嘛。

但这句话太现代又太深奥，还是往后慢慢说给他听吧。

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这一下午接触下来，岳令仪说他的“聪慧”和“踏实”并不是夸大。

狗娃竟没有一次主动要求去上厕所，每一个字在按她的要求临一个写一个之后，他还要再写两个。直到后来五个字都写完了，他仍觉得不够，还问：

“夫子，再教我几个字吧。”

岳令仪揉了揉写酸了的胳膊，“万事不要太心急，一日五个字，冬学差不多二十余日，你就能学差不多一百多个字，这已经很了不起了。二壮，明日午后请准时来上课哈。”

一百多个字，是前世一年级上册的写字量要求，也就是说，只要狗娃顺顺当当地跟着她学完这二十来天，就相当于在识字路上“入门”了。

“好的，多谢夫子今日教诲。学生告退。”

狗娃奶声奶气地说着这句颇有些成人气的话，倒把她整感动了——

当老师不就是图这些个瞬间吗？

一个倾囊相授地教，一个尊师重道地学，这样才是双向奔赴啊！